园艺专业“工作室制”人才培养模式改革探讨

本文从教师团队、教学组织、教材建设三个方面论述“工作室制”人才培养模式的特点;接着以湖州职业技术学院为例,从工作室的管理、教学组织形式的转变、课程考核模式的调整来介绍园艺景观工作室教学模式的组织实施;并对园艺专业“工作室制”人才培养模式的构建进行思考和总结。