“新工科”背景下服装设计与工程专业“服装设计基础”课程教学改革

传统的“服装设计基础”课程以使学生掌握服装设计基本知识和培养学生设计审美能力为重点,将服装设计知识模块化分解,并辅以案例教学和实践教学。在“新工科”背景下,服装设计与工程专业人才培养需要融合知识、思维、能力三方面进行。针对“服装设计基础”课程教学目标与工程专业的融合性、教学目标各模块的承接性、考核方式的多维性三方面存在的问题,提出以“3+2”机制加强教学目标的融合性,以项目制提升教学内容模块间的承接性,以成果导向评价完善考核方式的多维性改革等措施,从而提升学生的学习效率和综合能力。