摘要
《江苏教育》(职业教育)2021年9月刊发的《烹饪类职业中小学体验中心建设运行的思考与实践》(作者:杨涛)一文,介绍了南京金陵高等职业技术学校深入实施素质教育,以促进普职融通为目的,从共建共享“专业学院”、项目运营“安全性”、职业体验效果“真实性”和课程设计“菜单式”等方面对职业体验教育提出优化对策,使笔者深受启发。职业体验课程让学生在实际工作岗位或模拟情境中见习、实习,体验职业角色。职业体验与生涯教育、劳动教育、中国传统文化等的有机融合有利于学生加深对职业生活的真切理解、发现自身专长、提升职业生涯规划能力,树立正确的劳动观念和人生志向;有利于打通职业教育和普通教育的壁垒,真正做到职普融通。
