案例一 对症下“药”

一、好动的“小精灵”小宇(化名),小学三年级男生,皮肤白皙,身材清瘦。小宇有一个弟弟,小宇的母亲在家照顾孩子,父亲一人工作养家。班主任反映,小宇在课堂上不能遵守纪律,多动,注意力严重不足,影响正常的教学秩序。他在班里没有朋友,容易激动,常有侵犯别人的行为,曾和同学起冲突后动手伤人。小宇的学习成绩属于班级落后水平,父母对他的教养缺乏耐心和方法,常有打骂行为。班主任和家长对小宇束手无策,希望心理健康教师能为小宇提供帮助。