儿童对话:实现学科教学的人性回归

基于人性回归的高度探讨“儿童对话”的学科教学建构,旨在通过“儿童对话”让学科知识结构与学生的生活经验、生命成长产生联系,并在知识活化的过程中建构学科情感与文化,形成扎实的学科素养,实现对人性的培育。