在学科中攀登“儿童世界”

学科育人是学科教学的核心任务。学校应鼓励教师进入学科深处,向着“儿童世界”攀登,最终让“儿童对话”成为学校语境和学科语境下的学习方式和成长方式。对于南京市银城小学而言,以“儿童对话”为核心的学科建构就是学科育人的校本化的理解和探索。