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“双减”背景下课后服务的效能分析与实践原则
被引量:
2
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摘要
“双减”背景下,开展课后服务,有利于因材施教,有利于学生个性化发展、健康成长,有利于缓解家长焦虑情绪。科学组织课后服务,要遵循相应的原则,从而助推“双减”政策有效落实。
作者
杨胜华
机构地区
南京外国语学校
出处
《江苏教育》
2021年第70期37-39,共3页
关键词
“双减”政策
课后服务
基础教育
分类号
G459 [文化科学—教育技术学]
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