期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅析学生思辨阅读能力的培养
下载PDF
职称材料
导出
摘要
思辨是一种重要的思维方式,是语文核心素养的重要内容。思辨阅读可以发展学生的理性思维,促进学生语文核心素养的形成与发展。在语文教学中,教师要认真研读教材,挖掘思辨阅读的材料,并从营造思辨阅读氛围、提出适切话题、展开实践活动等方面引导学生进行思辨阅读,使学生不仅能深入理解文本的内容特点,而且获得理性思维的发展、语文素养的提升。
作者
朱丽
机构地区
江苏扬州市江都区浦头中心小学
出处
《小学教学参考》
2021年第31期23-24,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
思辨阅读
阅读氛围
实践活动
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
张家珍.
提高一年级学生心理健康教育实效性的策略[J]
.广西教育,2020(37):78-78.
2
李冰峰.
从三种意识入手,提升学生习作能力[J]
.小学语文教学,2021(2):25-26.
被引量:1
3
张永芳.
基于从“如何学”的角度优化课堂教学[J]
.学苑教育,2021(21):53-54.
4
曾辰.
高职院校思政课教学线上线下混合式教学模式初探——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程为例[J]
.黑龙江教育(理论与实践),2021(11):29-30.
被引量:6
5
李莉君,孔胃,许卫荣.
浅谈专题地图的多样化表达[J]
.城市勘测,2021(5):146-149.
小学教学参考
2021年 第31期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部