基于近体原则的高中思想政治教学实践与探索

文章基于理论研究与教学实践,论述了时间近体原则、空间近体原则、活动近体原则、心理近体原则等在高中思想政治课教学中的应用。实践证明,在教学中采用近体原则,有利于提升学生对政治理论知识的亲近感、消除学生的距离感、提升学生的参与感、深化学生的代入感,进而提高课堂教学实效。