谈教材文本与高考问题的精准衔接——基于历史学科核心素养的渗透

自《普通高中历史课程标准(2017年版)》颁布以来,大多数省份已严格按照国家最新教育方针相继使用新教材。当前的考试机制更加注重对学习主体的历史学科核心素养的考查,而这种仍然以试题分数为检验标准的学科核心素养考查机制并无前例、经验可循。因而,在提升学生历史学科核心素养的过程中如何精准把握命题方向,以实现"高素养、高能力与高分数",成为一个必须解决的新问题。