摘要
初中生正处于青春叛逆期,具有强烈的自我意识和自尊心.在这样的背景下,实施分层教学使得不同程度的学生得到了适合自己的教育,但学生也会感受到分层带来的心理压力,因此分层教学对教师提出了挑战,既要传授知识,又要关注到学生的心理需求.分层教学是指教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组水平相近的群体并区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到更好的发展和提高.又称分组教学、能力分组,它是将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组,教师根据不同班组的实际水平进行教学.
