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创设丰富情境 落实抽象素养--《函数的概念》教学设计及反思
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摘要
《高中数学课程标准(2017版)》指出,数学抽象主要有以下四方面的表现:获得数学概念和规则,提出数学命题和模型,形成数学方法和思想,形成数学结构和体系.函数是高中数学的主线,也是学生进入高中学习以后较早接触的一个抽象的数学概念.本文通过《函数的概念》教学设计,阐述如何在课堂教学中渗透数学抽象核心素养.
作者
王伟
机构地区
南京市第一中学
出处
《数学之友》
2021年第5期32-34,共3页
关键词
核心素养
高中学习
高中数学
函数的概念
数学抽象
数学命题
数学方法
数学概念
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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