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创设丰富情境落实抽象素养--《函数的概念》教学设计及反思

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摘要《高中数学课程标准(2017版)》指出,数学抽象主要有以下四方面的表现:获得数学概念和规则,提出数学命题和模型,形成数学方法和思想,形成数学结构和体系.函数是高中数学的主线,也是学生进入高中学习以后较早接触的一个抽象的数学概念.本文通过《函数的概念》教学设计,阐述如何在课堂教学中渗透数学抽象核心素养.

作者王伟

机构地区南京市第一中学

出处《数学之友》 2021年第5期32-34,共3页

关键词核心素养高中学习高中数学函数的概念数学抽象数学命题数学方法数学概念

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学之友

2021年第5期

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