叙事医学与课程思政视域耦合下全科医学人文教育模式构建

基于叙事医学与课程思政的视阈耦合,通过研究叙事医学的内涵与价值,分析全科医学教育中践行叙事医学的必要性以及在实施课程思政的优势的基础上,研究全科医学生的医患沟通力与人文胜任力的赋能路径,旨在培养德才兼备的卓越全科医学人才,进而将社区医疗服务“以人为本”的理念真正落到实处,建立健全社区卫生服务体系。