对教材语篇的多模态分析——以牛津上海版初中英语教材为例

多模态语篇分析是当代语言学研究的热点之一。本文从多模态视角切入,基于视觉语法理论,对牛津上海版初中英语教材中的图像进行了案例解读和统计分析,探究了教材的多模态特征,并就如何利用教材的多模态性促进现代化教学及教材编写提出了建议。