摘要
拔尖学生创新潜力大、专注力高、学科兴趣浓厚、自学能力强。为进一步提升拔尖学生学习与发展质量,培养单位应优化课程体系、深化科教融合、将“小班化、个性化、国际化”落实到课程和科研实践中;最大化发挥教师、导师、大师在拔尖学生培养中的育人作用;构建拔尖学生共同体,营造友好氛围,促进学生合作学习。
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2021年第10期9-15,共7页
China University Teaching
基金
教育部2021年度基础学科拔尖学生培养计划2.0重点研究课题“中国科学技术大学拔尖学生学习与发展跟踪评价机制研究”(编号20211036)。
