摘要
目的分析住院医师参加规范化培训前的临床能力及其影响因素,为完善医教协同的人才培养模式提供参考。方法用描述性分析、秩和检验、多元逐步回归等方法,分析2020年参加某高校医学院住院医师规范化培训入职临床能力测评的197名住院医师的各项考核成绩。结果不同类型、毕业院校的住院医师入职临床能力测评成绩的差异有统计学意义。结论参培前,住院医师的临床能力参差不齐,应根据考核结果予以分类指导。测评内容和标准尚不全面,应建立基于核心能力的科学的考核评价体系。专业学位研究生培养模式已发生变化,应加强其与毕业后教育的有序衔接。
出处
《中国卫生资源》
北大核心
2021年第5期597-599,共3页
Chinese Health Resources
基金
上海市2020年度探索长三角区域一体化教育领域新机制试验项目“依托长三角医学教育联盟,建设全球卓越区域医学教育协作网”(2020-1-34)
上海交通大学中国医院发展研究院2021年度医院管理建设项目“基于核心能力的住院医师能力评价体系构建与应用研究”(CHDI-2021-B-43)。
关键词
住院医师规范化培训
临床能力
医教协同
住院医师
residency standardized training
clinical competence
joint reform of medical practice and education
resident physician
