从单篇阅读走向群文阅读的进阶思维策略——以《登泰山记》教学为例

随着新课改的实施,群文阅读逐渐走进了师生的视野,成为了语文教学的热门话题。群文阅读关键在于一个“群”字,立足将碎片化的语文材料进行有效组织和整理,读出群文的整体目标,进行探究、建模、图式等等,从而形成进阶式思维。本文结合统编版语文教材中的课文,具体探讨了从单篇阅读到群文阅读,再到深度阅读的思维进阶。