期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
议论文写作“就旨说理”的操作路径
下载PDF
职称材料
导出
摘要
议论文贵在说理,说理的两种基本方法是“就例说理”和“就旨说理”。“就旨说理”即围绕议论文的主旨(即中心论点)展开说理分析,是议论文说理更基础更重要的教学内容。“就旨说理”的思维重点是中心论点中的关键词,围绕关键词采用自问自答的设问模式深入思考是思维展开的基本方式;对自设问题的遴选是“就旨说理”的关键。
作者
陈雪萍
机构地区
江苏无锡市江阴市江阴高级中学
出处
《中学语文》
2021年第32期39-40,共2页
关键词
议论文
就旨说理
自问自答
遴选
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
朱儒梅.
“1+X”证书制度视角下职业技能等级证书标准融入专业课程体系的模式与实践[J]
.进展,2021,16(20):183-184.
被引量:1
2
方启元.
现代学徒制在视觉传达设计专业中的探索与实践[J]
.休闲,2021(28):0061-0062.
3
张全书,李萍卢,竞前.
经皮冠状动脉介入术后酷似心脏压塞并发症1例[J]
.临床医学,2021,41(9).
4
南欣元.
核心素养视域下的发展型学本体系构建[J]
.吉林省教育学院学报,2021,37(10):157-160.
被引量:1
5
代建国.
深度思维视角下的小学语文教学转向[J]
.学苑教育,2021(31):23-24.
被引量:2
中学语文
2021年 第32期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部