从疫情期间中小学在线教学实践看教育和技术的疏离与融合

为应对2020年初的新冠肺炎疫情,教育部出台"停课不停学"政策,各地各级各类学校纷纷开展在线教学。文章对河南省中小学师生的居家在线教学现状及满意度进行网络调研,由此期间的中小学在线教学现状及问题分析"教育"与"技术"的关系,探讨"教育"与"技术"为何彼此疏离以及"教育"与"技术"如何融合共生,剖析信息技术与教育教学融合过程中存在的问题及挑战并提出可行建议,以期为我国教育信息化的深入发展提供有益借鉴与启示。