“以歌为境”,落实地理核心素养——听《太湖美》,学《水资源》教学设计策略

“以歌为境”的教学设计策略,实质是基于生活素养,让地理核心素养在课堂中能有“着落”。用歌曲《太湖美》贯穿《水资源》一课,可以让学生体悟“人地协调观”,强化“综合思维”,落实“区域认知”,锻炼“地理实践力”。将源于现实的“生活素养”有机地融入课堂,才能使“地理核心素养”在课堂中“落地——开花——结果”。