因材施教:探究式教学与启发式教学对比研究——以苏科版数学九(下)“解直角三角形”教学为例

新时代教育部门将全面落实立德树人这一教育的根本任务,其中推进智育创新,着力培养学生认知能力,注重启发式、探究式、参与式、合作式等教育模式,作为重要内容被体现。在当下的环境中,教师研究不同的教学方式仍然有其必要性和可行性。在此背景下,对两个班级同一节数学课采取不同的授课方式进行比较研究,完成教学目标并获得积极的研究结论。