语文助读资源运用策略

早在20世纪初,就已经形成助读系统与选文系统、知识系统、作业系统同等重要的现代语文教科书的编写体例。历经百余年,助读系统的种类不断增加,呈现形式渐趋多样,教学意义也日益丰富。语文助读材料具有省时、定向、联结新旧知识、改变学习方式、沟通课堂内外等多重教学意义,其范围不应仅限于教材内部,而应该是开放的、动态的,甚至是可以现场生成的。根据教学运用策略的思考与实践所得,我认为对语文教材助读材料进行合理筛选、开发、转化有助于对其教学意义的挖掘。