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以问题链促进思维品质的飞跃--译林版九(A)Unit3 Teenage problems阅读教学设计例析
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摘要
初中英语阅读教学分为读前、读中、读后三个阶段。教师可根据每个阶段的特点设置相应的问题,帮助学生理解文本、提高语言能力和思维品质。下面以译林版九(A)Unit3 Teenage problems为例,谈谈如何在阅读教学中以问题链促进学生思维品质的飞跃。
作者
韩海鹏
机构地区
江苏省海安市海陵中学
出处
《初中生世界(初中教学研究)》
2021年第9期52-53,共2页
关键词
译林版
初中英语阅读教学
理解文本
思维品质
阅读教学设计
提高语言能力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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