摘要
江苏省溧阳市后六初级中学通过“月考核”手段,将“抓实过程”的精细化管理作为教学实践探索的基石,把促进全校师生的发展作为核心工作,进行了多方面评价改革实践的有益尝试。一、确保师德师风建设的首要地位学校把师德师风评价放在首要位置,每位教师都签订了“师德师风公约”。学校成立了以校长为组长的考核领导小组,制订了《后六中学师德考核细则》,为师德师风再上新台阶奠定了良好的基础;注重过程性评价,每月一考核,到年底进行一次集中考核。这些措施都保证了师德师风评价落到实处,确保了评价的系统性、客观性、全面性、有效性。在良好师德师风的影响下,学校实现了“无人化”管理,教师可以将更多的时间投入自身业务的钻研中,既提高了教师的专业水平,又提高了课堂教学的效率。
