“问题链”的育人价值及教学实践

问题引领课堂,能催生学生深度学习。“问题链”是学生数学学习的“催化剂”,也是学生数学学习的“驱动器”。在初中数学教学中,教师要以学生的“具体学情”为根基,以“高阶思维”为内核,以“自主探究”为路径,以“核心素养”为靶心。“问题链”教学,将发现、思考、探究的权利真正还给了学生,让学生真正成为学习的主人!