翻转课堂模式对急诊科轮转护士急救能力培训效果分析

目的:探讨翻转课堂模式对急诊轮转护士急救能力的培训效果。方法:收集2017年6月—2019年6月在我院急诊科轮转护士102名,随机分为对照组53名和观察组49名。对照组采用传统方法进行急救能力培训,观察组采用翻转课堂模式开展急救能力培训,轮转结束前进行理论与操作技能的考核,并以网络问卷星形式开展对轮转护士急救能力的问卷调查。结果:观察组的理论成绩和操作技能成绩、综合考核优良率均高于对照组(P<0.001),对翻转课堂的认可度高。结论:翻转课堂模式在提高急诊科轮转护士主动学习能力、自学能力和急救能力等方面均优于传统教学方法。翻转课堂模式不仅可提高轮转护士的学习成绩,还能培养轮转护士的学习及工作积极性和主动性、团队协作、急救处理等综合能力,为医院护理安全管理奠定了良好的基础,值得推广应用。