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摘要
密切数学与生活的联系,不仅是课标倡导的教学理念,也是符合学生年龄特点的教学方式,更体现了数学学科应用广泛性的特点。由于小学生年龄小,他们在解决问题时往往从“自己”的生活习惯或者经验出发,得出“生活化”的结论,而不是“纯数学”的结论,让老师感到“无所适从”。怎样兼顾学生想法,又兼顾数学的学科性呢?以下两步,可以解决这一问题。
作者
朱凤书
机构地区
北京市海淀区七一小学
出处
《小学教学(数学版)》
2021年第11期70-70,共1页
Primary School Teaching
关键词
数学与生活
年龄特点
数学学科
学科性
小学生
教学方式
生活化
教学理念
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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小学教学(数学版)
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