期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

挖掘试题本质体现特殊与一般的思想--2019高考新课标Ⅱ卷理科第21题背景探源及思考

下载PDF

导出

摘要本文以一道高考试题为例,具体分析挖掘试题的本质,发现其一般性的结论并给予证明,充分体现了由一般到特殊再由特殊到一般的数学思想.

作者范友宝

机构地区佛山市顺德区青云中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2021年第10期11-13,共3页

关键词特殊与一般数学思想

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1刘鑫钧,周宗杰.对2019年高考数学全国Ⅱ卷理科21题的探究[J].中学数学研究,2020(3):26-30. 被引量：3

二级参考文献1

1黄坪.新授课概念性变式教学的三个环节[J].数学通报,2012,51(2):20-23. 被引量：9

共引文献2

1周宗杰,张建明.例谈数学运算和逻辑推理能力的培养——以2023年北京卷第19题为例[J].中学数学教学,2023(5):63-65. 被引量：2
2杨小瑛.一道高考解析几何题的多解与课本溯源[J].数理化解题研究,2023(36):14-16.

1熊星飞.运用极限思想求解圆锥曲线问题[J].高中数学教与学,2021(8):16-17.
2张衍丽.高职专业课中思政元素的挖掘探析[J].新丝路,2021(10):101-102.
3陈太清.过罚相当原则的司法适用[J].法学,2021(10):48-63. 被引量：22

中学数学研究（华南师范大学）（上半月）

2021年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部