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通过数学写作培养学生的科学精神

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摘要从核心素养视角反思、探究数学教学实践,应是每一个数学教育工作者的义务与责任.从一个数学写作案例出发,探究得出:数学写作是展示学生掌握科学知识情况的平台,检测和评价学生的科学素养的重要方式,是弘扬科学精神的重要阵地.数学写作应成为学生数学学习的重要方式.

作者钟进均陈亮刘国俞海波

机构地区广东省广州市铁一中学华南师范大学数学科学学院

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2021年第10期29-32,共4页

基金广东省教育科研“十三五”规划2019年度教育科研一般项目《基于核心素养的高中数学写作实践研究》(编号:2019YQJK008) 广州市教学成果培育项目《中学生数学写作实践研究》(编号:2020123122)研究成果.

关键词数学写作核心素养科学精神

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2021年第10期

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