摘要
数学认知结构作为挖掘与提取数学观念的一项来源,其在一定程度上可以影响学生分析问题的能力。而构建良好的数学认知结构是数学课堂教学的一项基本任务。其中促进学生构建良好的数学认知结构则是数学教育的重要主题。在高校教学中需要采取科学教学策略,优化高校学生的数学认知结构。
出处
《科技视界》
2021年第31期106-107,共2页
Science & Technology Vision
基金
2018年度广西高校中青年教师基础能力提升项目“互联网+背景下高职数学应用元认知研究”(2018KY1072,项目主持人:马吉杉)。
