结合“图形的运动(三)”课例培养学生的空间观念

新课标要求在数学学习中丰富学生对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。在实际教学中,几何知识的学习是学生学习的难点。“图形的运动”贯穿小学阶段的数学学习,是培养学生空间观念的一个重要途径。文章结合课例“图形的运动(三)”深入分析梳理,挖掘教材的数学思想方法,联系学生的生活实际,引导学生通过观察、操作等方法,获取和运用图形与几何的知识,并在知识运用中培养学生的空间观念。