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通过分层模式促进学生个体阅读开展的策略探究
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摘要
文章以分层语文阅读为主题,通过分析分层模式对学生个体阅读开展的意义,探究分层教学中如何满足学生的阅读需求,从而提升学生的阅读能力。
作者
孙辉
机构地区
江苏省南京师范大学相城实验小学
出处
《新课程研究》
2021年第28期77-78,共2页
New Curriculum Research
关键词
分层
语文阅读
个体
对策
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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