高校新入职青年教师角色转变与教学能力的提升

随着我国的高等教育事业的发展态势攀升,高等院校陆续引进大批高学历青年才俊丰富师资队伍。虽然青年教师精力充沛、学习能力强、教学热情高,但是新入职教师对“学生”至“教师”的身份转变尚未适应,同时多数专业教师并非师范院校毕业,未受到过系统的教学理论指导,缺乏教学经验。因此,如何使青年教师完成“从学生到老师”的角色转变,尽快融入到高校的课堂教学与科研工作中,对于高校建设以及人才培养显得极为迫切和重要。