指向发现学习的动手实践活动设计与实践

在小学数学课堂教学中,教师可以创设引导学生主动发现的问题情境,进行动手实践,让学生从已有的认知水平和经验出发,有效地在动手中发现,在动手中学习,在动手中思考,主动、创造性地解决问题,助力学生数学素养的培养和发展。这种教学方式更符合数学的逻辑特点和学生认知规律,容易让学生沉浸其中并自主进行深入地思考和分析推理,挖掘现象表面下更深层的内涵和本质,学生通过亲身体验和探究,提高了学习数学的兴趣,实现数学学习的可持续发展。