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精心设计数学活动,关注学生实际获得

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摘要 苏联教育家斯托利亚尔指出:"数学教学是数学活动的教学。"数学教学活动应建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。活动的设计应激发学生学习的积极性,为学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在活动中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法,获得广泛的数学活动经验,发展数学素养。
作者 丁育慧
出处 《北京教育(普教版)》 2021年第10期78-79,共2页 Beijing Education
基金 北京市教育学会“十三五”教育科研课题“核心素养体系下小学低年级数学活动课程开发与实践研究”(课题编号:FT2017GD013)阶段性研究成果。
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