摘要
数学是高中教学中的重难点,在高中教学时,数学学科具有非常突出的地位,对于学生的综合素质的要求也非常高。提升高中数学教学水平是所有高中数学教师共同的追求。合适的教学策略能够让学生学习数学更容易,让学生在有限的教学时间收获到最高的学习效率,教师通过开展该学科教学,可以有效的培养学生的思维能力和逻辑能力等。但是对于大多数高中生而言,受固化思维模式的影响,在学习数学知识时,难以突破固有思维局限,严重影响学习效果。换言之,教师必须要采取有效的措施,着力推动学生核心素养水平的提升。实践表明,基于核心素养发展前提,实施高中数学学科教学,有助于减轻学生对该学科知识进行学习时的负担,帮助其突破传统思维局限,不断增强数学教学的有效性。在长时间的数学知识的系统学习后,学生的核心素养能够得到显著改善,思维模式也更加灵活,参与数学学习的自主性也更强,学习效果更为突出。因此,对于教师而言,应在核心素养的背景下,深入探究实施数学教学的有效策略,促使学科教学更加的高效。
