基于互联网的混合教学法在大班课堂的教学实践研究——以《热工学》课程为例

受限于场地、设备等因素,传统大班课堂教学面临课堂管理难、教学效果不佳等问题。当前,在教育部"教育信息化"行动的持续倡导下,一批基于互联网的课堂辅助技术得到迅速发展。在此背景下,笔者以机械大类基础课程《热工学》为例,结合实际教学情景,详细阐述混合教学法的组织原则。同时,选取课程教学中的几个关键环节进行应用实践分析,总结混合教学法在大班课堂教学中的优越性,并提出未来亟需解决的一些问题。