“证明举例”单元任务设计的实践与思考

单元教学设计需要教师充分了解单元在教材中的地位,寻找到课时之间的连贯性和统一性。将单元中每一课时的内容进行整合,使前后连贯,能使学生在学习过程中不断巩固提升。以"证明举例"单元的任务设计为例,重构单元框架,设计教学任务,探讨设计流程、依据、内涵和策略,为教师初探单元教学视角下的课时任务设计提供参考。