互联网背景下探究小学语文诗词教学中传统文化的课堂有效性--把诗词唱起来

在新课改与互联网背景下,强化小学语文课程教学与文化教育,能够保障课堂教学的有效性作用。本文以互联网发展背景下小学语文诗词教学现状为导向,分析小学语文诗词教学中传统文化的有效渗透途径与课堂教学策略创新的有效方式,还原诗词文化的初始学习形式,引导学生们用歌唱的形式学习诗词文化知识与内容。期望能够在不断发挥小学语文识字教学有效性的同时,培养学生们良好的文化素养与综合学习能力,进而在不断传承传统文化的基础上,进一步保障和提升小学语文诗词教学的课程质量与教学有效性。