基于IRs理论探析舞蹈教育情感能量生成

文章基于IRs理论从微观社会学视角切入,将"情感"作为一种内生动力——"能量"进行阐释,以考察舞蹈教育活动如何影响个体情感的唤醒和变化过程,为探析舞蹈教育在生成情感能量方面的优势提供了较为独特的方法和理论依据,同时论述了舞蹈艺术教育作为情感能量输入端所形成的长期社会效应。