分层三部曲:提升农村初中生数学素养

一直以来,农村初中数学教学存在两极分化的现象,部分学生的数学能力有待提升。随着新课程改革的不断深入,在初中数学课堂教学中提升学生的学科核心素养,促进其全面发展,成为数学教师的重要任务。在具体的教学中,教师可采用分层教学法,凸显学生的主体地位,落实以学定教的方针,实现班级学生的整体进步。