摘要
爱国主义教育与高职学前教育专业课教学建设目标统一、内容与模式统合、效果统整,但目前存在部分教师不会融入、被动融入、难以融入、“过度”融入等现实问题。对此,文章提出以创新课程策略为依托分类推进,依托专业课程类别性质分解着力点,依据领域教学发展任务探寻侧重点;以精细化管理为抓手,从整体课程设计到教学过程管理,再到课程评价机制改革,全方位推进爱国主义教育融入高职学前教育专业课教学建设。
出处
《教育与职业》
北大核心
2021年第21期98-102,共5页
Education and Vocation
基金
江苏省2020年高校思政重大项目“新时代爱国主义教育长效机制研究”(项目编号:2020SJZDA156,项目主持人:张东)
江苏省教育科学“十三五”规划2020年重点自筹项目“高职院校专业课‘课程思政’的实践路径研究”(项目编号:C-b/2020/03/11,项目主持人:栾文娣)的阶段性研究成果
2021年江苏省高校课程思政首批示范课程“幼儿园课程”建设项目(项目批准号:苏教办高函[2021]11号,项目负责人:王丽新)的资助。
