“基于问题学习”在徒手心肺复苏现场急救技术课堂教学中的应用

目的探讨“基于问题学习”在徒手心肺复苏现场急救技术课堂教学中的应用效果。方法对徒手心肺复苏现场急救技术课堂教学进行改革。选择本院2016级预防医学专业66名学生、2017级预防医学专业43名学生为研究对象,2016级为对照组,采用传统教学法;2017级为实验组,采用“基于问题学习”教学法。课堂教学结束后比较两组易错知识点考核成绩、情景实操成绩和总成绩。结果实验组的易错知识点考核成绩、情景实操成绩和总成绩均高于对照组(P<0.05)。结论“基于问题学习”的教学方法可提高学生的学习主动性和动手能力,教学效果好。