提升学习品质的“让学”课堂实践研究

小学阶段是学生学习生涯的初始阶段,处于学生学习品质塑造的关键期。"让学"课堂通过大问题引领学生驱动任务探究、自主解决问题、倡导与同伴对话交流,从而体现学生学习的全过程。教师通过聚焦核心素养的课堂变革、研究分析学习品质的内涵进行教学改进,在教学改革实践中培养学生良好的学习品质,并提炼总结相关策略方法。