从知到行:《指南》引领下园本纸艺研究的意义探析

幼儿园课程改革的最终目的是创造高质量的幼儿教育,促进幼儿的身心全面和谐发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称为《指南》)的颁布,让幼儿园与教师又一次聚焦幼儿的生命成长,聚焦幼儿园的教育质量,共同追寻教育的意义。如何站在全面提升教育质量和促进幼儿全面发展的角度落实《指南》精神?如何运用《指南》,发现、聚焦、解决幼儿园课程建设进程中的核心问题?如何通过《指南》来构建幼儿园及教师重要的课程实践链,引领幼儿园将课程改革走向深入?我们进行了如下的实践探索。