核心素养视域下小学数学课堂生成资源的利用

为了培养学生的核心素养,文章从紧抓课堂生成中的“亮点”,盘活课堂氛围;利用课堂生成中的“意外”,优化探究过程;顺应课堂生成中的“需要”,调整教学思路;转化课堂生成中的“错误”,培育创新思维四个方面论述了核心素养视域下小学数学课堂生成资源的利用策略。