基于“启智数学”的小学数学课堂教学实践策略

文章首先分析了“启智数学”的意义,然后从注重数学体验,积累数学思维经验;展开数学联想,养成数学思维习惯;利用数学图示,掌握数学思维方法;体悟数学抽象,提升数学思维品质四个方面论述了基于“启智数学”的小学数学课堂教学实践策略。