搭建桥梁,双向建构——幼小衔接课程的探索和实践

幼小衔接可以说是关于幼儿园质量中家长普遍关注的问题之一。教育部于2011年、2018年分别出台了有关“去小学化”的文件,即《教育部关于规范幼儿园保育教育工作,防止和纠正“小学化”现象的通知》(教基二〔2011〕8号)和《教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》(教基厅函〔2018〕57号),2021年再次颁布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(教基〔2021〕4号),可见其对幼小衔接的重视程度。各幼儿园都有一套幼小衔接的做法,但幼小衔接依然面临困境,至少我们要解决两大难题:一是非此即彼的观念,也就是存在超前学习或者为避免“小学化”而泾渭分明,比如有些幼儿园因为害怕“小学化”而去掉环境中的文字;二是幼儿园“一头热”,向小学看齐。小学和幼儿园需要合力,共同探索出一条循序渐进的道路,既不“一刀切”,又不超前学。重庆市沙坪坝区由区教委领导、区教师进修学院指导,幼儿园和小学合作,共同进行了幼小衔接课程双向建构的探索。