基于高中统编教材的情境化试题编写实践与反思

统编教材大单元设计的编写理念、人文主题和任务群的双线设计,以及情境化、任务式的教学活动安排,给我们的学习评价带来了新的挑战。教学考如何一体化,试题评价如何更好地发挥其诊断、调节、激励和导向的功能,试题编写如何更好地体现统编教材的理念和精神内涵,是我们一线工作者要认真思考的问题。上学期末,本备课组做了初步的探索,进行了情境化试题的编写尝试,下面我从五个方面给大家回顾本次实践与反思的情况。