读写共生,优化习作单元教学——以统编语文六年级上册第五单元教学为例

习作单元是指向习作、注重表达、重在迁移,以习作技能培养与提升为目标的教学单元。文章以统编语文六年级上册第五单元——以"围绕中心意思写"为单元主题的习作单元为例,从在精读课文中关联习作策略、在例文赏读中体会习作要领、在习作实践中迁移习作要素三个方面探讨习作单元读写共生的教学优化策略,从而在读写共生中优化习作单元教学。